在研讨中深思 在交流中碰撞

10月9日上午，我校语文组进行了第二次教学研讨活动，本次研讨课由五年级组杨云佼老师执教《滴水穿石的启示》，杨老师灵活有序地指导学生学习，紧扣说理文的文体特点，围饶“目标专一、持之以恒和获得成功”这三个论点，潜心点拨学生对比中发现说理文事例的特点，指导学生学会抓住事例的关键词进行概括，在此基础上，渗透写作方法的指导，让理论真正落实到实践之中。

课后，各年级老师在言老师主持下，围坐在一起进行探讨，由人及己，分享听课收获。先是杨老师和同备课组朱创平老师对本堂课进行了反思，对于一堂真实的、常态的课，它必然有不足之处，师生互动方面、教学过程的推进、生成资源的捕捉、学生对文本的品读等等，无论是上课老师还是听课老师都在反思重建中受益。

研讨的可贵在于思维的碰撞，围绕“学生概括能力的提升”和“说理文文体的不同特点”这两方面，老师们进行了精彩点评。在逐步深入的探讨过程中，老师们明白了不同的说理文有不同的文体特点，老师不仅要有一双慧眼，还要有勤思考的精神，在对比中看不同，抓住不同文体的结构特点和表达特点，采取不同的教学设计。而在学生概括能力培养方面，概括一个事例时应该跟学生明确方法，将第一个事例上透上好，才能落实好“教结构”和“用结构”，才不会让学生半知半解，不明师意。在座的听课老师各抒己见，从概括能力提升的方法探讨、小组合作的有效实施、练笔事例的有向选择、写作方法的渗透指导乃至板书的合理设计，大家都有很多好的建议和经验分享，这就是研讨的魅力。

最后，张校长对语文组老师们提出了更多的希冀，希望每一位老师有不断学习、时时“充电”的意识，多读书、多思考，能通过教研活动提升文本解读能力。这次教研活动让我们很多老师对说理文教学有了很多新的认识，从中也学到了不少方法，在这样的研讨气氛中，相信我们会有更多的收获。