青藤教研｜衔接有方向，携手共成长

春之美，在于生机与活力；教之美，在于实践与钻研；研之美，在于思考与提升。3月28日下午，西夏墅中心小学举行了幼小衔接专题活动暨与龙城小学校际联合活动。全体语文老师齐聚一堂，观摩研讨，共赴成长。

第一节课巢洁老师执教的《荷叶圆圆》一课，聚焦新课标，巧妙地借用美丽的插图，为孩子们创设了举办“荷塘大会”这一情境，充分激发了孩子的参与课堂但热情和积极性。巢老师还关注到课后的练习题，有取舍地选择教材的落脚点，带领孩子们边读边思考，边读边感悟。

第二节课是罗伊玲老师执教《我是一只小虫子》，罗老师创设“漫游虫子王国”大情境，首先通过听句子猜人物，创设学习情境，让学生“穿越”进课文。接着，引导学生读语段理解内容，代入角色表达，进入文本，参与文本。最后，入情入境学字词，孩子们快乐地和小虫子交朋友。

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课后，老师们集思广益，开展了研讨。西夏墅中心幼儿园的何老师认为两节课的老师都能将识字和说话融于情境，让学生在丰富的语言实践中入情入境。幼儿园和小学低年级的课程是相通的，有共通之处的。虽然幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，但是儿童语言能力发展都是大家教学探索实践的重点。

在活动的最后，张校长对本次活动的两节课提出了高屋建瓴的评价。首先她肯定了两节课的优点：一是有情趣。老师在板书的设计、朗读的指导、韵律操的设计方面充分结合了低年级孩子的年龄特点，并将之发挥到最大化。二是显规范。两位老师虽是青年教师，但在课堂的朗读、表达、书写方面能够规范显现，充分展示了个人良好的语文素养。与此同时，张校长也给青年老师提出了几点建议。一要紧扣目标，让课时板块更加清晰。二要创设情境，让想象充满趣味。三要注重朗读，让品读感悟渗透其中。四要有趣识字，让课堂教学体现生长。五要培养思维，让学生善于言说表达。六要巧设练习，让教学评一体化。

        就像虞永平教授说的：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”此次联合教研活动不仅加强了幼儿园与小学之间的合作，也促进了教师之间的专业理解，为学校做好幼小衔接工作打下了坚实的基础。